Кунон рождается слепым и с детства ориентируется в мире, используя слух, ощущение температуры и восприятие потоков магической энергии, известной как мана. Это формирует у него альтернативное восприятие пространства. После столкновения с водной магией у него возникает идея создать искусственные глаза, используя воду в качестве материала, способного удерживать форму и передавать информацию. Под руководством наставника Кунон приступает к тренировкам, направленным на контроль плотности воды, её реакции на ману и взаимодействие с физическими объектами. В течение нескольких месяцев он разрабатывает собственные методики концентрации, позволяющие ему определять расстояние, форму и движение предметов через колебания жидкости.
В процессе практики Кунон случайно обнаруживает возможность различать цвета. Это происходит за счёт анализа изменений в мане, отражённой в водной среде. Он расширяет область экспериментов, обучаясь создавать устойчивые водные структуры, которые могут сохранять форму без его постоянного контроля. Наставник, наблюдая за этими опытами, выражает обеспокоенность их потенциальной нестабильностью и пытается ограничить исследования ученика. Однако Кунон продолжает самостоятельную работу, применяя новые техники для изготовления различных предметов, включая инструменты и защитные оболочки.
Постепенно уровень навыков Кунона в управлении водной магией начинает превосходить умения его учителя. Это приводит к напряжённости в их отношениях. Для проверки знаний и способностей ученика наставник проводит серию магических испытаний, которые становятся следующим этапом в развитии Кунона.